SNED
"Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño de los Establecimientos Subvencionados y de los regidos por el Decreto Ley 3166"
El objetivo principal de SNED es contribuir al MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
impartida por el sistema educacional subvencionado del país, mediante el incentivo y reconocimiento a los profesionales de la educación de los establecimientos con mejor desempeño. De esta manera, su propósito apunta a estimular y premiar acciones que permitan mejorar la calidad de la educación impartida por los colegios municipales y particulares subvencionados.
Implicancias en el Labor Docente
SNED funciona mediante el incentivo y reconocimiento a los docentes y asistentes de la educación de los establecimientos con mejor desempeño en cada región, este permite evaluar a los docentes en ejercicio con la finalidad de recoger información en cuanto a su nivel de desempeño en las aulas a través de la evaluación docente la cual es evaluada por el Ministerio de Educación, a través del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas, CPEIP le corresponde la coordinación técnica del proceso de Evaluación Docente, a través de su Área de Acreditación y. Los resultados que estas instituciones entregan en los establecimientos educativos permiten a los directivos evidenciar el nivel con el que fue calificativo su equipo docente.
A través de estos resultados el establecimiento educativo recibe por parte del MINEDUC una subvención ecónomica la cual es entregada en forma trimestral, a los sostenedores de los establecimientos educacionales seleccionados y de acuerdo a los resultados obtenidos. Una de las grandes implicancias de la labor docente es que algunos profesionales no se presentan a la evaluación por temor al nivel y desempeño que puedan obtener, acontinuación se presentan los niveles o categorias que definen el nivel de cada docente:
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Instrumentos de Evaluación
La evaluación se realiza a través de cuatro instrumentos, los que permiten reunir información sobre el desempeño docente, complementario entre sí. Todos los instrumentos del Sistema de Evaluación Docente se construyen en base a los dominios, criterios y descriptores señalados en el Marco para la Buena Enseñanza (MBE).
Portafolio: Es un instrumento de evaluación en el cual el docente debe presentar evidencia que dé cuenta de su mejor práctica pedagógica.
Pauta de Autoevaluación: Se estructura en base a una serie de preguntas y a través de ella, se invita al docente a reflexionar sobre su práctica y valorar su propio desempeño profesional.
Entrevista por un Evaluador Par: Permite conocer aspectos sobre su práctica pedagógica y el contexto de su trabajo como docente.
Informes de Referencia de Terceros
Evaluación de los superiores jerárquicos (Director y Jefe de UTP) respecto a la práctica del docente para calcular el resultado global del docente, los instrumentos se ponderan de la siguiente forma:
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Instrumento |
(*)Ponderación |
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Pauta de |
10% |
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Portafolio |
60% |
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Entrevista por un |
20% |
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Informes de Referencias de Terceros |
10% |
(*) Para los docentes que han obtenido un resultado Insatisfactorio en su última evaluación, el Portafolio se pondera en un 80%, la Autoevaluación en un 5%, la Entrevista en un 10% y los Informes de Referencia de Terceros en un 5%.
TIPO DE EVALUACIÓN DOCENTE IMPLEMENTADA EN EL COLEGIO LOS JAZMINES
El centro educativo a través de la unidad técnica pedagógica elabora su propio instrumento de evaluación para identificar cuán bien es el trabajo de sus docentes en aula, y este instrumento es evaluado a través de una supervisión que realizan los jefe de U.T.P sin previo aviso en las aulas. A continuación se presenta el instrumento de evaluación:
NOTA: El establecimiento Educacional N° 84 los Jazmines y de acuerdo a los resultados SNED año 2012 no fue beneficirio de la subvención que brinda el Sistema Nacional de Evaluación al Desempeño Docente.